1.課程範圍

  • Geography themes and elements 地理的中心主題介紹,與研究地理的必要元素,例如:地形,氣候,資源,人文風俗,經濟政治等
  • Planet Earth 地球的組成,地球上地形的形成過程,與太陽的交互作用形成日夜四季與時區變化
  • Climate, Environment and Resources 地球氣候的緣起,世界氣候區的分佈與特色,地球各類資源的形成分佈與影響
  • The World’s people and Culture 世界各地人口,文化,政治,經濟等體制介紹分析
  • The United States 從北美洲地形氣候,深入介紹與探討美國與加拿大兩國的歷史背景文化與政治局勢剖析

 

2.學校評分方式

  • 學校不定時有formative的小考與小報告
  • 每學期有三次以上的summative考試或報告,考試形式為閱讀文章或各類圖表分析回答問題,報告則有個人或團體進行書面或上台,製作旅遊手冊或單一國家分析。
  • 部分老師會提供study guide作為平時作業成績

 

3.學校教學不足之處

  • 學校沒有公佈統一的教學進度,每班老師經常進度不一,有時為了考試趕進度而快速帶過,學生對課本內容一知半解。
  • 每班老師教授方式不一,有的老師只會用PPT或是翻轉教學請學生上台教課,孩子無法確實掌握正確資訊與重點。
  • 改制MYP後,大小報告變多,但老師並無特別教授正確的學術寫作方式,經常造成學生不當抄寫網路上的錯誤資訊。
  • 幾乎沒有在使用課本,導致學生回家沒有養成預習與複習習慣,閱讀能力下降,對課本內容只知道大標題卻經常忽略重要的細節與知識。
  •  

4.補習班授課方式

  • 授課老師編寫重點講義與小考,課堂講先講解重點並帶領學生詳讀課本內容,練習做內容大綱。
  • 大量補充相關課外知識,輔以搭配當代或熱門世界時事,訓練分析思考能力,真正做到與國際接軌。
  • 指導學生各項大小報告,適時給予建議,並輔以教授正確的學術寫作架構,及列舉各類單字,提升學術能力。