1.課程範圍

Ch1 Introducing Earth (地球內部構造,包含地殼、地函及地心)

Ch2 Minerals and rocks (岩石種類與特性,並介紹化石的形成)

Ch3 Plate tectonics (板塊運動與世界七大洲變化過程)

Ch4 Earthquakes (造成地震的原因與地震的種類,地震所帶來的影響)

Ch8 A trip through geologic time (地球時代的變遷,從上古時代、侏儸紀到現代)

 

2.學校評分方式

(1)Chapter test 一學期五次

(2)Assessment test 一學期兩次

(3)Science project 一學期三~四個

(4)除此之外,一學期還有約六次平時考(formative test)

 

3.學校教學缺點

(1)老師很少使用課本上課,亦不會導讀課本

(2)一節課45分鐘,老師往往用5~10分鐘將課本快速帶過,就發題目強迫學生練習,在沒讀通的情況下,只能死背

(3)各班進度不一,有時一個章節上三個禮拜,有時一個禮拜上一個章節,造成學生學習進度不易掌握

(4)改制MYP後,考試沒變少,報告卻變多,學生的時間須更有效利用

 

4.補習班授課方式

(1)老師根據學校課本自編講義,重點整理使學生清晰理解觀念

(2)整理歷年題庫,使學生考試不會措手不及

(3)講解Science project,利用課堂討論激發學生科學創意

(4)幫學生檢查報告內容,確保分數穩定提升

(5)考前完整複習,使學生印象更加深刻

1.課程範圍

  • Geography themes and elements 地理的中心主題介紹,與研究地理的必要元素,例如:地形,氣候,資源,人文風俗,經濟政治等
  • Planet Earth 地球的組成,地球上地形的形成過程,與太陽的交互作用形成日夜四季與時區變化
  • Climate, Environment and Resources 地球氣候的緣起,世界氣候區的分佈與特色,地球各類資源的形成分佈與影響
  • The World’s people and Culture 世界各地人口,文化,政治,經濟等體制介紹分析
  • The United States 從北美洲地形氣候,深入介紹與探討美國與加拿大兩國的歷史背景文化與政治局勢剖析

 

2.學校評分方式

  • 學校不定時有formative的小考與小報告
  • 每學期有三次以上的summative考試或報告,考試形式為閱讀文章或各類圖表分析回答問題,報告則有個人或團體進行書面或上台,製作旅遊手冊或單一國家分析。
  • 部分老師會提供study guide作為平時作業成績

 

3.學校教學不足之處

  • 學校沒有公佈統一的教學進度,每班老師經常進度不一,有時為了考試趕進度而快速帶過,學生對課本內容一知半解。
  • 每班老師教授方式不一,有的老師只會用PPT或是翻轉教學請學生上台教課,孩子無法確實掌握正確資訊與重點。
  • 改制MYP後,大小報告變多,但老師並無特別教授正確的學術寫作方式,經常造成學生不當抄寫網路上的錯誤資訊。
  • 幾乎沒有在使用課本,導致學生回家沒有養成預習與複習習慣,閱讀能力下降,對課本內容只知道大標題卻經常忽略重要的細節與知識。
  •  

4.補習班授課方式

  • 授課老師編寫重點講義與小考,課堂講先講解重點並帶領學生詳讀課本內容,練習做內容大綱。
  • 大量補充相關課外知識,輔以搭配當代或熱門世界時事,訓練分析思考能力,真正做到與國際接軌。
  • 指導學生各項大小報告,適時給予建議,並輔以教授正確的學術寫作架構,及列舉各類單字,提升學術能力。

 

1.課程範圍

  • 數:整數、分數、有限小數、無限小數、有理數、無理數、未知數、指數關係及科學記號
  • 運算:因數、倍數、最大公因數、最小公倍數、四則運算、式子運算、多項式成除運算
  • 方程式:一元一次方程式、二元一次方程式、、聯立方程式及直線方程式
  • 座標圖形:直角座標平面、直線方程式、二元方程式圖形關係
  • 比例:比、正比、反比、連比例
  • 線型函數:變數與函數、函數圖形
  • 面積體積:圓、角形、角錐之表面積、面積體積運算
  • 機率:資料整理統計表、圖表、資料分析、統計量值、發生機率

2.學校評分方式

  • Chapter test (formative test) 每章節一次
  • Summative test 每學期不定期次數
  • Math project 一學期2~3個

3.學校教學不足之處

  • 老師班級經營較不理想,學生學期中後,上課無法專心
  • 各班進度不一,有時上課進度落後時,會快速帶過重要課程,造成學生學習進度不易掌握
  • 改制MYP後,考試沒變少,報告卻變多,學生的時間須更有效利用。

4.補習班授課方式

  • 老師根據教科書自編講義,重點整理使學生清晰理解觀念
  • 章節測驗與題庫練習,提升學生學習的基石
  • 說明Math project,利用課堂討論提擴展創意
  • 每週家庭功課,統整進度有效運算,老師每週批改,瞭解學生弱點,協助釐清並引導正確運算
  • 考前完整複習,掌握重點,加強學習成效

1.課程範圍

  • Achieve 3000 線上閱讀系統,大量分級閱讀文章,依據學生定製化內容及檢測題目,利用科學話持續測試可以提供大數據分析診斷報告,讓學校與家長還有學生更了解程度的提升。
  • Holt  美國中學生文學讀本,內容涵蓋歷史,家庭,種族移民等議題
  • Life  綜合型教材,內容有短篇閱讀,文法概念與少量單字
  • Novel 小說讀本,七年級上下學期至少一本,例如:Hatchet,The Giver,Holes 等等,美加地區精選青少年讀本

2.學校評分方式

  • 學校不定時有formative的小考與小報告
  • 每學期有三次以上的summative考試或報告考試形式多為根據閱讀範圍,分析回答主要中心問題寫成短篇essay報告則有個人或團體進行書面或上台報告,題目由學校統一訂立,例如分析研究聯合國世界八大議題 -饑荒,戰爭,女權等等
  • 課堂參與討論與積極度也被列為平時成績評判的重要基礎

 

3.學校教學不足之處

  • 部分老師班級經營較不理想,學生上課無法專心,經常放牛吃草
  • 各班進度不一,有時上課進度落後時,會快速帶過重要課程,造成學生學習進度不易掌握,學生只能囫圇吞棗,自立自強,而授課老師對於報告與作業評分標準不一,經常導致學生與老師間的衝突。
  • 改制MYP後,考試雖然變少,報告卻變多,學生的時間須更有效利用,此外,單字量無法有效提升,文法難度亦沒有提高,導致學生英語能力並沒顯著提升

 

4.補習班授課方式

  • 老師根據教科書自編講義,文章大綱解析重點整理,使學生清晰理解內容含義,及閱讀技巧。
  • 定時提供大量單字與文法練習與測驗,確保學生英語能力有效提升,足夠應付未來托福與SAT考試。
  • 說明講解English project,利用課堂討論確保學生能順利進行,並定時檢查報告進度以及內容,此外老師會針對個人報告提供分析與改善,有益於學生掌握關鍵重點,提升成績。並指導學生各項大小報告,適時給予建議,並輔以教授正確的學術寫作架構與引用方式,及列舉各類單字,提升學術能力。
  • 考前完整複習,掌握重點,模擬考試形態,加強學習。

 

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