雅思 IELTS 本為英國針對留學生的英語能力所設的檢定考試,注重學生在英國留學的時候需具備的英語聽說讀寫能力,所以許多英語系國家的學校都鼓勵學生參加IELTS測試,IELTS測試是由澳洲大學聯盟(IDP Education Australia)、英國文化協會(British Council)、以及劍橋大學測試中心(UCLES)共同舉辦。

常常聽到學生與家長抱怨為什麼已經唸了雙語或國際學校多年,學生在考正式考試時,成績卻往往不如預期來的高,到底是缺乏能力還是準備考試時有什麼盲點呢?讓指導康橋與歐洲學校學生雅思考試多年的Sharon老師用多年的經驗分析給您聽!

 

聽:康橋學生學習英文的方式類似於母語人士,因為有較長時間在全英文的環境當中,所以在IELTS較為生活化(與托福相比)的聽力考試裡是搶分的重要項目。然而康橋學生習慣的是美式發音,IELTS考試是英式發音與英式單字,因此我們的課程會整理出發音差異較大還有與美式用法不同的英文單字

 

讀:康橋學生有一定的字彙量讓他們平均而言能拿到5.5-6分,但是他們的閱讀習慣通常十分鬆散,只求大概瞭解意思,而IELTS的閱讀考試,講求對細節100%的理解,必須要答對足夠的細節題才能拿到7分。另外,康橋學生普遍沒有背單字的習慣,而這也是阻礙充分理解細節題的關鍵之一,因此我們的課程強調單字量的衝刺,與訓練細節理解能力相輔相成

 

說:康橋學生平均而言能夠在口說拿到6分,因為他們有自然的腔調以及流利度,但是要進到7分卻很困難,癥結點有二:一是對於語法過於隨便,像是時態混亂; 二是對於題目沒有想法,造成回答過於簡單不夠深入。我們的課程會特別針對語法做訓練,並且提供適合他們年齡的答案範本,使學生言之有物

 

寫:康橋學生寫作平均而言會徘徊在5.5-6之間,原因與狀況與口說很類似,但因為寫作更要求語法的正確性,用字遣詞要求也會比口說標準更高,因此犯錯的空間更小,若再加上不熟悉的作文主題,很有可能就拿不到6分。我們的課程會強調寫作上語法的使用,還有對於雅思作文幾大主題做議題導讀,讓學生在面對類似考題時能馬上有想法

 

 

 

 

雅思名師介紹 Sharon老師

英國華威大學 英語教學碩士  雅思8分

有別于仿間的雅思教學法,Sharon老師 特別針對 青少年與國際學校學生 設計出最符合他們學習與考試需求的教學法,搭配小班制的的上課方式,讓學生都能獲得6.5-7以上的好成績

 

如何讓英語口語進步?三部曲之一:訓練你的發音肌肉。

 

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母語中文的學生,很喜歡用 "let" 這個字來當成所有中文裡的「讓」,但「讓」這個字有很多不同的用法。比如:

1) 我媽媽「讓」我去公園玩。
這裏的讓是「允許、放任」的意思,此時用 "let" 是正確的。如:My mom let me play in the park.


2) 英語能力「讓」我可以跟外國人溝通。
這裏的「讓」是「使某人有某能力」的意思,要用 "allow" 或是 "enable" 。如:The ability to speak English allows/enables me to communicate with foreigners.


3) 我不是故意「讓」你難過。
這裏的「讓」是「不小心或蓄意促使」之意,要用 "make",或甚至轉換思考邏輯,使用其他動詞。如:I didn't want to make you sad. / I didn't want to upset you.


4) 請「讓」位給老人。
這個讓意思是禮讓,有兩種翻譯法,一是 "yield",二是 "give up"。Emma老師個人偏好前者,因為後者也有「放棄」之義,常讓人混淆。Please yield your seat to the elderly.

下次造句時,想清楚你的「讓」是哪種「讓」,再下筆。

學英文最痛苦的大概就是背單字了,每次都覺得單字是不是跟自己有仇,打死不相識,但想學好英文,考試拿到理想分數,又必須要跟單字混熟。除了平常多看多聽,用聯想法或例句來熟背之外,有沒有別的方法可以在短時間內一次認識很多字呢? 閱讀更多