常常聽到學生與家長抱怨為什麼已經唸了雙語或國際學校多年,學生在考正式考試時,成績卻往往不如預期來的高,到底是缺乏能力還是準備考試時有什麼盲點呢?讓指導康橋與歐洲學校學生雅思考試多年的Sharon老師用多年的經驗分析給您聽!

 

聽:康橋學生學習英文的方式類似於母語人士,因為有較長時間在全英文的環境當中,所以在IELTS較為生活化(與托福相比)的聽力考試裡是搶分的重要項目。然而康橋學生習慣的是美式發音,IELTS考試是英式發音與英式單字,因此我們的課程會整理出發音差異較大還有與美式用法不同的英文單字

 

讀:康橋學生有一定的字彙量讓他們平均而言能拿到5.5-6分,但是他們的閱讀習慣通常十分鬆散,只求大概瞭解意思,而IELTS的閱讀考試,講求對細節100%的理解,必須要答對足夠的細節題才能拿到7分。另外,康橋學生普遍沒有背單字的習慣,而這也是阻礙充分理解細節題的關鍵之一,因此我們的課程強調單字量的衝刺,與訓練細節理解能力相輔相成

 

說:康橋學生平均而言能夠在口說拿到6分,因為他們有自然的腔調以及流利度,但是要進到7分卻很困難,癥結點有二:一是對於語法過於隨便,像是時態混亂; 二是對於題目沒有想法,造成回答過於簡單不夠深入。我們的課程會特別針對語法做訓練,並且提供適合他們年齡的答案範本,使學生言之有物

 

寫:康橋學生寫作平均而言會徘徊在5.5-6之間,原因與狀況與口說很類似,但因為寫作更要求語法的正確性,用字遣詞要求也會比口說標準更高,因此犯錯的空間更小,若再加上不熟悉的作文主題,很有可能就拿不到6分。我們的課程會強調寫作上語法的使用,還有對於雅思作文幾大主題做議題導讀,讓學生在面對類似考題時能馬上有想法

 

 

 

 

雅思名師介紹 Sharon老師

英國華威大學 英語教學碩士  雅思8分

有別于仿間的雅思教學法,Sharon老師 特別針對 青少年與國際學校學生 設計出最符合他們學習與考試需求的教學法,搭配小班制的的上課方式,讓學生都能獲得6.5-7以上的好成績

上一篇我們講到2019年8月起,托福會有MyBest Scores的計分方式,今天要來談談試題本身的調整。

Test Section

Before August 1, 2019

After August 1, 2019

Reading

3–4 reading passages
12–14 questions each
60–80 minutes

3–4 reading passages
10 questions each
54–72 minutes

Listening

4–6 lectures, 6 questions each
2–3 conversations, 5 questions each
60–90 minutes

3–4 lectures, 6 questions each
2–3 conversations, 5 questions each
41–57 minutes

Speaking

6 tasks

  • 2 independent
  • 4 integrated

20 minutes

4 tasks

  • 1 independent
  • 3 integrated

17 minutes

  1. 考試總時間從4小時縮短為3小時。
  2. 但要特別注意,ETS強調考試的「質量和分數可信度不變」(“After careful review of the data, we have determined the test can be shortened without sacrificing test quality or score validity.” 引用自FAQ),也就是難度不變。因為托福畢竟是個入學考試,不會隨便放寬標準。
  3. 閱讀的篇數不變(依然是3篇,還有可能1篇加試題),每篇題目從12-14題減成10題,每篇的時間從20分鐘減少成18分鐘。
  4. 聽力的對話部分不變,演講的部分從4篇減為3篇,如果有加試題則有4篇演講,但是對話與演講間的順序是否有調整,目前還不知道。
  5. 口說題數則從6題減少成4題,刪除了第1題跟第5題,其他題目的規格維持不變。

要怎麼理解這些變化呢?

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閱讀:

假設照ETS所說的,考試本身的難度沒有變化,我們可以這樣看:

  1. 閱讀的題數跟時間都減少,但其實不會比較趕,因為每一題可以用的時間反而增加了。
  2. 題數的減少,意味著配分增加,可以犯錯的空間應該就變小了,所以閱讀理解的「質」比「速度」重要。
  3. 題型方面我們還不清楚會有哪些題目被減少,但以這陣子的考題幾乎每篇都有3-4題字彙題的狀況來看,Kay猜測應該會減少一些字彙題,其他複雜的題型大概會維持不變。

–> 從這些變化,我們得出兩個結論:

「閱讀必須要更注重篇章結構和內容的理解」,所以考生應該要更多練習結構式的閱讀,注意上下文之間的邏輯關聯,可以參考我的Active Reading 的練習來方式。另外,也建議要多補充些學科常識,可以參考我的文章「英語免費資源怎麼用」。

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聽力

Kay其實滿驚訝ETS選擇減少學術演講的篇數,不過以ETS的說法 「縮短考試時間有利於考生的表現」,選擇刪減學術演講聽力,大約是想排除過於類似的題型。但跟閱讀ㄧ樣的是,題數減少意味著每題配分變重,考生要注意什麼呢?

  1. 要練習不放空。這很難我知道,但是放空真的是沒人幫得了你。不放空的方法就是要積極預測文章的下一步、仔細抓考點。可以參考我的文章Active Listening.
  2. 要精實做筆記,筆記幫助你理解整體、紀錄細節。怎麼做筆記我改天再分享
  3. Kay認為ETS選擇刪減學術演講,而非刪減對話,表示ETS可能重視考生理解用英語互動的意義,勝於被動的接受資訊。從這個角度來看,考生要更注重理解「言下之意」,提高片語和俚語的量,也要注意上下文之間的邏輯關聯,基本上就跟閱讀一樣啦。

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口說

原本口說1, 2, 5 ,這3題都是要求考生「發表自己的意見」,現在一口氣砍掉2題,其他3題著重改寫的題目全數保留,意味著考生應該要更注意自己聽力理解和改寫的能力,要怎麼提升呢?

  1. 提高詞彙的質和量,用精確的字或地道的片語、不要用很浮泛的字,例如:make someone believe something, 應改寫為sell someone on something,talk someone into something, persuade someone to do something等 。
  2. 多練習改寫句型,要能正確地使用關係子句、分詞構句,還有倒裝句。
  3. 常說的正確使用時太、字尾-s 或-ed 的事情這裡久不多說了。

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總結來說,托福iBT整體的時間縮短,但因為題型不變、配分變重,所以難度不變。考生的實力仍然非常重要,大家一起努力,把根基扎穩,怎麼變都不怕囉!

托福改版官方公告

托福改版FAQ

#托福改制

 

本文引用自Kay 老師網誌 Kay on International Education 文章2019年8月托福TOEFL iBT改版重點整理(下): 考題與時間調整,網誌裡有更多的托福考試訊息與國際教育心得分享。