7-10年級課程

康橋國際部G7先修課程

國際部課程與台灣傳統國中教材差異甚廣，由於是採用美國教材，對於初升上國中的七年級新生極為困難，為了讓孩子儘快融入學校課程取得良好成績，我們提供全新有趣的互動式教學，搭配授課老師詳盡簡潔的講義大綱，讓孩子們輕鬆掌控未來的學習優勢。

數學Math

詳細解說基礎數學專有名詞，搭配題型練習，讓孩子在學習中熟悉如何分析理解英文數學題目，例如加減乘除，因數倍數，百分比，代數與幾何學 等。此外，我們提供多元由淺至深的練習題目，融入靈活的解題方法，培養孩子正確的數學觀念及快速的運算方式，讓孩子在學校正式課程開始時，贏得先機奠定良 好基礎。

生物科學Biology

從生物體最基本的單位“細胞”開始，一貫式有系統地介紹關於細胞的形成，種類與結構，搭配頂尖名師親編講義輔以圖解說明，讓剛接觸的基礎生物的學生們能夠輕而易舉的熟記英文專有名詞與解釋，讓孩子在開學時即充滿信心。

地理Geography

首先介紹各類地理知識，涵蓋天文，地形，氣候，植物，與風土人文，在活潑有趣的互動式教學上，讓孩子的腦中自然而然的建構起全球地圖與豐富學識，輕鬆與各項社會科學做連結。

英文閱讀寫作Literature & Language Arts

國際部英文課每學期皆有1-2本英文小說和一次以上的英文作文，難度很高，為了讓學生們及早適應與準備，由資深老師導讀小說，詳細解說小說 內容，精辟的分析主旨與人物，教導學生們掌握閱讀文章要領; 英文作文則分類介紹各式文體剖析輔以正確的寫作技巧，搭配螺旋式教學法，並融合多元的文法練習，奠定孩子英文基礎，不用再害怕寫不出生動有內涵的好文章。

康橋國際部G8先修課程

數學Algebra 1

代數 (Algebra) 是來自於阿拉伯單字，意思是恢復或還原，所以我們解方程式的時候將「負項」移到另外一邊就變成「正項」，也可以說是還原。代數包含了加減乘除法的四大基本操作，整數的概念、最大公因數 (GCF) 最小公倍數 (LCM) 、分數、接下來建立變數 (variable) 的概念，學習設立多項式、因式分解並且找到「解」。

化學Chemistry

八年級上學期的Science課程將教授基礎化學，開始會介紹物質與特性，化學＆物理變化，三態變化，之後延伸到元素，化合物，混合物與元素表，之後將介紹原子，質子與中子其特性與關聯性，還有如何組成不同的化學鍵，化學方程式與化學反應，由於課程難度高，專有名字甚多，許多要背誦記憶，理解與演算的部分，強烈建議同學們於暑假提前準備，開學即可輕鬆應對繁重的課程與考試。

歷史History

八年級開始教授世界歷史，課本沿用至十年級，內容豐富艱深，八年級開始將從史前人類與文化開始，介紹世界各古文明的開創，分佈與其歷史意義與影響--兩河文明，古埃及文化，猶太文化，中國文化等; 此階段所學習的知識將為日後準備升學考試之根基，頂尖名師的親編講義，統整精細，課堂講解更風趣易懂，同學們若能提前準備必可得到鑒古知今掌握先機之效。

英文 English

八年級同學的英文能力基本上都有一定的程度，然而在對於即將準備托福考試而言，卻仍有需要努力的空間，因此，我們特別在暑假提供TOEFL JUNIOR與文法寫作的課程，讓孩子們預先知道托福的重要性，考試方針以及自身能力的盲點所在，趁著假期密集提升，不但能加強英語能力，更能為將來正式托福考試打下穩固的基礎。

康橋國際部G9先修課程

生物 Biology

九年級的生物涵蓋細胞組成與功能、基因與遺傳學、演化、人體結構與功能等幾大範疇分兩學期上完。課本採用 Holt 的 Biology，這本教科書的難度接近大學普通生物學的難度。學校會選擇性地教授，但仍然涵蓋很多內容，加上突如其來大量的艱深字彙與概念，必須不斷的複習、複習、再複習才能跟上。因此最有效率的準備方式是暑假期間做好預習的工作、開學後上課勤做筆記，下課後再做複習，如此才能夠在生物學的領域成功。

數學 Math

九年級數學為幾何學 (Geometry)，課程設計是給修過 Algebra I 的同學，課程內容包含了各種與生活經驗或者活動相關的幾何學，培訓同學具備有平面與立體的思考推理能力，進而應用在數學與真實世界中。課程主題包含了直線、角度、三角形與多邊形、相似圖形與圖形的轉換、圓形、以及面積與體積等主題，難度提升許多，若能在暑假提早準備，必能加強未來的解題能力。

歷史 History

九年級歷史進入歐洲中古世紀，為歐洲歷史中最為複雜困難的部分，許多同學在文藝復興，宗教改革乃至于啓蒙運動中遇到許多問題，特別是許多極為重要的人名跟歷史事件，暑期先修課程為同學提供預先理解的能力與根基，讓你能不再只是填鴨式的背誦，而是更能深入的分析討論。

 

 

1.課程範圍



數：整數、分數、有限小數、無限小數、有理數、無理數、未知數、指數關係及科學記號


運算：因數、倍數、最大公因數、最小公倍數、四則運算、式子運算、多項式成除運算


方程式：一元一次方程式、二元一次方程式、、聯立方程式及直線方程式


座標圖形：直角座標平面、直線方程式、二元方程式圖形關係


比例：比、正比、反比、連比例


線型函數：變數與函數、函數圖形


面積體積：圓、角形、角錐之表面積、面積體積運算


機率：資料整理統計表、圖表、資料分析、統計量值、發生機率
 



2.學校評分方式



Chapter test (formative test) 每章節一次


Summative test 每學期不定期次數


Math project 一學期2~3個
 



3.學校教學不足之處



老師班級經營較不理想，學生學期中後，上課無法專心


各班進度不一，有時上課進度落後時，會快速帶過重要課程，造成學生學習進度不易掌握


改制MYP後，考試沒變少，報告卻變多，學生的時間須更有效利用。
 



4.補習班授課方式



老師根據教科書自編講義，重點整理使學生清晰理解觀念


章節測驗與題庫練習，提升學生學習的基石


說明Math project，利用課堂討論提擴展創意


每週家庭功課，統整進度有效運算，老師每週批改，瞭解學生弱點，協助釐清並引導正確運算


考前完整複習，掌握重點，加強學習成效

1.課程範圍



Achieve 3000 線上閱讀系統，大量分級閱讀文章，依據學生定製化內容及檢測題目，利用科學話持續測試可以提供大數據分析診斷報告，讓學校與家長還有學生更了解程度的提升。


Holt  美國中學生文學讀本，內容涵蓋歷史，家庭，種族移民等議題


Life  綜合型教材，內容有短篇閱讀，文法概念與少量單字


Novel 小說讀本，七年級上下學期至少一本，例如：Hatchet，The Giver，Holes 等等，美加地區精選青少年讀本
 



2.學校評分方式



學校不定時有formative的小考與小報告


每學期有三次以上的summative考試或報告考試形式多為根據閱讀範圍，分析回答主要中心問題寫成短篇essay報告則有個人或團體進行書面或上台報告，題目由學校統一訂立，例如分析研究聯合國世界八大議題 -饑荒，戰爭，女權等等


課堂參與討論與積極度也被列為平時成績評判的重要基礎



 

3.學校教學不足之處



部分老師班級經營較不理想，學生上課無法專心，經常放牛吃草


各班進度不一，有時上課進度落後時，會快速帶過重要課程，造成學生學習進度不易掌握，學生只能囫圇吞棗，自立自強，而授課老師對於報告與作業評分標準不一，經常導致學生與老師間的衝突。


改制MYP後，考試雖然變少，報告卻變多，學生的時間須更有效利用，此外，單字量無法有效提升，文法難度亦沒有提高，導致學生英語能力並沒顯著提升



 

4.補習班授課方式



老師根據教科書自編講義，文章大綱解析重點整理，使學生清晰理解內容含義，及閱讀技巧。


定時提供大量單字與文法練習與測驗，確保學生英語能力有效提升，足夠應付未來托福與SAT考試。


說明講解English project，利用課堂討論確保學生能順利進行，並定時檢查報告進度以及內容，此外老師會針對個人報告提供分析與改善，有益於學生掌握關鍵重點，提升成績。並指導學生各項大小報告，適時給予建議，並輔以教授正確的學術寫作架構與引用方式，及列舉各類單字，提升學術能力。


考前完整複習，掌握重點，模擬考試形態，加強學習。



 

1.課程範圍

Ch1 Introducing Earth (地球內部構造，包含地殼、地函及地心)

Ch2 Minerals and rocks (岩石種類與特性，並介紹化石的形成)

Ch3 Plate tectonics (板塊運動與世界七大洲變化過程)

Ch4 Earthquakes (造成地震的原因與地震的種類，地震所帶來的影響)

Ch8 A trip through geologic time (地球時代的變遷，從上古時代、侏儸紀到現代)

 

2.學校評分方式

(1)Chapter test 一學期五次

(2)Assessment test 一學期兩次

(3)Science project 一學期三~四個

(4)除此之外，一學期還有約六次平時考(formative test)

 

3.學校教學缺點

(1)老師很少使用課本上課，亦不會導讀課本

(2)一節課45分鐘，老師往往用5~10分鐘將課本快速帶過，就發題目強迫學生練習，在沒讀通的情況下，只能死背

(3)各班進度不一，有時一個章節上三個禮拜，有時一個禮拜上一個章節，造成學生學習進度不易掌握

(4)改制MYP後，考試沒變少，報告卻變多，學生的時間須更有效利用

 

4.補習班授課方式

(1)老師根據學校課本自編講義，重點整理使學生清晰理解觀念

(2)整理歷年題庫，使學生考試不會措手不及

(3)講解Science project，利用課堂討論激發學生科學創意

(4)幫學生檢查報告內容，確保分數穩定提升

(5)考前完整複習，使學生印象更加深刻

1.課程範圍



Geography themes and elements 地理的中心主題介紹，與研究地理的必要元素，例如：地形，氣候，資源，人文風俗，經濟政治等


Planet Earth 地球的組成，地球上地形的形成過程，與太陽的交互作用形成日夜四季與時區變化


Climate, Environment and Resources 地球氣候的緣起，世界氣候區的分佈與特色，地球各類資源的形成分佈與影響


The World’s people and Culture 世界各地人口，文化，政治，經濟等體制介紹分析


The United States 從北美洲地形氣候，深入介紹與探討美國與加拿大兩國的歷史背景文化與政治局勢剖析



 

2.學校評分方式



學校不定時有formative的小考與小報告


每學期有三次以上的summative考試或報告，考試形式為閱讀文章或各類圖表分析回答問題，報告則有個人或團體進行書面或上台，製作旅遊手冊或單一國家分析。


部分老師會提供study guide作為平時作業成績



 

3.學校教學不足之處



學校沒有公佈統一的教學進度，每班老師經常進度不一，有時為了考試趕進度而快速帶過，學生對課本內容一知半解。


每班老師教授方式不一，有的老師只會用PPT或是翻轉教學請學生上台教課，孩子無法確實掌握正確資訊與重點。


改制MYP後，大小報告變多，但老師並無特別教授正確的學術寫作方式，經常造成學生不當抄寫網路上的錯誤資訊。


幾乎沒有在使用課本，導致學生回家沒有養成預習與複習習慣，閱讀能力下降，對課本內容只知道大標題卻經常忽略重要的細節與知識。
 



4.補習班授課方式



授課老師編寫重點講義與小考，課堂講先講解重點並帶領學生詳讀課本內容，練習做內容大綱。


大量補充相關課外知識，輔以搭配當代或熱門世界時事，訓練分析思考能力，真正做到與國際接軌。


指導學生各項大小報告，適時給予建議，並輔以教授正確的學術寫作架構，及列舉各類單字，提升學術能力。